v. 11, n. 22 (2022)

Janeiro-Junho

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v11i22

Sumário

Editorial
Mônica Martins da Silva
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1-5
Historiografia e Ensino de História em tempos de crise: experiências, narrativas e futuros possíveis
Daniel Pinha, Wagner Geminiano
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6-14

Dossiê

Por uma história que corte feito estilete: presença, experiência e sentidos em uma aula de História.
Caroline Jaques Cubas
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15-32
A vida como mestra da história, a vida como mestra da escola
Marcia de Almeida Gonçalves
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33-54
Não se faz mais linhas do tempo como antigamente – ainda bem!
Susanna Fernandes Lima
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55-75
Sintomas de crise na História? Investigando regimes de historicidade em discursos sobre a história do Brasil
Giuvane de Souza Klüppel
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76-100
Pela família e pela liberdade: aspectos da racionalidade neoliberal no debate sobre a ideologia de gênero
Géssica Góes Guimarães
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101-125
Patrimônios negros? Reflexões acerca da história local e o Ensino de História
Juçara da Silva Barbosa de Mello, Iamara da Silva Viana
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126-150
A História do Brasil entre “mundos” e a excepcionalidade europeia: a Base Nacional Curricular Comum (2014-2018)
André Luan Nunes Macedo
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151-170
“Escutas da docência”: Ensino de História sobre a ditadura em tempos de autoritarismo e capitalismo digital pandêmico
Edmilson Alves Maia Junior
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171-194
Formando historiadores em meio à crise pandêmica
Jandson Bernardo Soares, Juliana Teixeira Souza
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195-219

Artigos

Gênero no (do) Referencial Curricular Amapaense para o Ensino Infantil e o Ensino Fundamental
Antônio Carlos Sardinha, David Junior de Souza Silva, Marcos Vinicius de Freitas Reis
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220-246
O lugar do ensino de História nas licenciaturas em História no Brasil: saberes, reflexões e desafios
Erinaldo Cavalcanti
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247-272
Histórias locais, memórias e identificações: trabalhadores no ensino escolar de História
Jean Carlos Moreno, Adilson Carlos Lima, Mariane Melo Bueno
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273-292
Ensino de História e História Pública: refletindo sobre experiências passadas e contemporâneas nos cursos de História da Universidade Federal do Paraná
Clóvis Gruner, Joseli Nunes Mendonça
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293-308

Entrevista

Entrevista com Joana Neves: O ensino de História e as utopias: memórias dos Colégio Vocacionais e de uma professora da primeira geração do “campo” do ensino de História
Tiago Alinor Hoissa Benfica
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309-326

Falando de História hoje

Exu faz presença na sala de aula: reflexões sobre as práticas religiosas afro-brasileiras no Ensino de História
Carlos André Silva de Moura, Mário Ribeiro dos Santos, Sandra Simone Moraes de Araújo
PDF
327-348
História Intelectual de Mulheres Negras: um novo “território existencial” historiográfico
Giovana Xavier
PDF
349-365

E-Storia

“Por que um canal do YouTube mentiria?”: a relação entre os estudantes do ensino médio e os conteúdos históricos divulgados no YouTube
Osvaldo Rodrigues Junior
PDF
366-388

História Hoje na sala de aula

O Pibid de História/UFRN e o enfrentamento ao racismo na sala de aula: o Movimento Negro como ator social na educação
Daniel Luiz Sousa de Lima, Antonio Matheus Bezerra Costa
PDF
389-407
O papel da literatura no ensino de História: experimentação de tempos em Morte e Vida Severina
Cláudia Cristina da Silva Fontineles, Nathiely de Araújo Silva
PDF
408-428
A perspectiva decolonial dos saberes e práticas escolares: a experiência do Pibid no Subprojeto/História da UENP (Jacarezinho-PR)
Geane Kantovitz, Gabriely Cristine de Souza, Andressa Ferreira
PDF
429-448
O ensino de história ambiental na educação básica: uma Aula-Oficina sobre a “pré-história”
Evandro Cardoso do Nascimento
PDF
449-467


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